研思共进，探秘科学

—我园承办吴中区幼儿园第四协作组活动

简 报

春日的阳光是有魔力的，

带来无限的希望和光明；

春日的教育是有温度的，

温暖着孩子们的每一天。

为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师区域游戏环境创设与活动指导实践能力，2026年3月13日，吴中区幼儿园第四协作组相聚横泾实验幼儿园，开展《聚焦科学核心经验，提升区域游戏质量》为主题的观摩研讨活动。

一、       如约而至，温馨签到

春风有信，花开有期。伴随着暖暖的春风和满园的花香，协作组的老师们如约而至。

二、区域观摩，精彩纷呈

三月春风拂面，万物悄然苏醒。横泾实验幼儿园的老师们立足幼儿的年龄特点，打造趣味的科学区域活动，让孩子们在观察、操作、实践中萌发科学探究兴趣，在春日里收获成长与惊喜。

三、教学展示，智慧碰撞

在课程游戏化的引领下，协作组的八位老师基于儿童视角，充分把握科学领域的核心经验，发现和支持幼儿有意义的学习，呈现精彩纷呈的集体活动现场。

中班科学《有趣的镜子》

开发区实验幼儿园 孙琦

小班科学《变干净》

横泾实验幼儿园 潘纯

小班科学《兔子舞会》

东湖幼儿园 沈慈荣

小班科学《小气球的魔法变身》

越溪实验幼儿园 虞晔琳

小班科学《大自然的风》

邵昂分园 朱子享

中班科学《橡皮泥浮起来了》

苏州湾实验幼儿园 陈旖婧

大班科学《看谁滚得远》

石湖实验幼儿园 朱逸云

中班科学《小老鼠的光影魔法》

溪秀实验幼儿园 张雯欣

四、       互动研讨，深悟笃行

沉浸式观摩后，游戏展示三位老师聚焦幼儿的探究行为、兴趣点与同伴互动表现，发现儿童科学经验发展的轨迹和规律。

集体教学活动执教的八位老师分别从内容选择、目标制定、材料投放、关键经验、师幼互动等方面阐述了自己的思考。

听课老师进行了分组研讨，研讨过程中，老师们相互启发，既肯定了科学活动中的亮点，也提出具有针对性的改进建议，在交流中碰撞出思维的火花。

随后，八位教师代表进行分享交流。从问题导入的巧思，到操作探究的引导，再到经验梳理的升华，大家都能挖掘科学活动的教育价值，将抽象的科学知识转化为幼儿可感知、可操作、可体验的趣味内容。

最后，溪秀实验幼儿园李晓君老师对本次活动进行了有针对性的总结：区域游戏是幼儿个别化探究的沃土，而集体活动则有助于经验的梳理和提升。在区域活动中老师们能紧扣科学领域的核心经验，投放了层次分明、富有挑战性的材料。在集体活动中，教师能关注幼儿的现场反应，给予充分的猜想与操作机会，以有效的追问引导幼儿深度思考，很好地提升了集体活动的有效性，为幼儿科学经验的系统建构提供了有力支撑。

    本次观摩研讨活动，不仅为教师提供了专业展示与交流的平台，更有效推动了区域内科学教学经验的共享与教学水平的整体提升。我们将继续锚定幼儿发展需求，深耕细耘，为幼儿的科学探究之路铺就精彩篇章。