教育是“无痕”的

它源于生活、渗透生活

教育是“有痕”的

它记载着孩子的足迹与成长

每一次发现，每一次探索

都是孩子们积极自主的学习

每一个支持，每一个引导，

都是老师们走进课程的 “研”途……

幼儿园一日生活皆课程，为助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，满足幼儿的个性发展需求，提升幼儿园课程建设的能力，我园于12月25日至12月27日在年级组内开展了班本课程和成长档案观摩，并于2025年1月2日在辅导区进行了分享交流。

一、小组自研，探讨交流

小班组

中班组

大班组

二、       集体分享，共同学习

经过年级组筛选，1月2日全辅导区共有6个优秀班本课程和3个优秀成长档案展示，各班的班本精彩生动，成长档案精美丰富，真正体现了教师、家长与幼儿共同成长的足迹！

1、班本分享

2、成长档案分享

三、分析点评，有效指导

儿童视角下的幼儿园班本课程是一种基于儿童，并通过儿童进行实践的课程。分享结束后，三位园长对本次活动进行了分析总结，肯定了老师们课程做的认真、扎实，并引导大家继续探索、丰富我们的班本课程。 

树叶光影交错，生成独特的游戏

蔬菜好看好吃，输送营养和力量

泡泡随风起舞，编织彩色的梦境

瓶子叮当作响，探索科学的奇妙

声音无处不在，发现降噪的秘密

日历记录生活，留住精彩的瞬间

我们带着儿童

触摸世界、体验生活、丰富经验

我们用心用爱留存纪念  所有幸福与美好

在这些有意义的时刻 变得更为具象化了

四、心得交流，你我共学

五、小小展板，大大精彩

教师们呈现了以课程故事展板为主题的教育环境，将课程的来源，活动的主题脉络，幼儿的探索实践等，用图文并茂的方式呈现出来，孩子们的学习痕迹引人注目。在课程故事展板上，留下了孩子们与课程互动的精彩过程，这是孩子们成长的印记，也是老师再一次审视课程，进一步梳理、复盘、提升的机会。

在本次活动中，老师们为幼儿的课程实践创造了条件，提供了机会，通过观察、倾听、尊重、接纳、信任、回应等方式去理解和支持幼儿，进一步提升了专业素质和课程开发能力。老师们在碰撞交流中形成了新的经验，让我们继续将班本课程做细、做实、做好，使幼儿真正获益！